Ana içeriğe atla

İHO'larda TDB ile DKAB Birleştirilmelidir

Bermuda Şeytan Üçgeni üzerinde, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersleri üzerinde kopa(rıla)n fırtınalar kadar fırtına kopmamıştır. Yeni nesil Bermuda Şeytan Üçgeni’ni bilir mi bilmem ama DKAB derslerini iyi bildiklerinden şüphem yok. Bir taraftan kaldırılması için rüzgârlar estirilirken bir taraftan müfredatı eleştiriliyor; bir taraftan öğretmen yeterlikleri tartışılırken bir taraftan ders kitapları sorgulanıyor. Anayasal olarak okutulması gereken bir ders olduğu için pergelin ucu sağlamda ama içeriği üzerindeki tartışmalar epey denge bozucu boyutlarda.

Zorunlu ders olması dolayısıyla bu dersin içeriği üzerinde herkesin söz hakkı var. Ateistinden alevisine, sofisinden liberaline kadar herkes fikrini söylemek ve kendi asgari müştereklerini talep etmek hakkına sahip. Öyle olunca da ortaya kimseyi memnun etmeyen bir içerik çıkıyor. Yeni ders bu haliyle hiç kimseyi memnun etmiyor.

1982’den beri iyisiyle kötüsüyle okutulan, nesilleri din kavramıyla, İslam ilkeleriyle, ibadet ve dualarla tanıştıran bu ders İmam Hatip Ortaokullarında da okutuluyor. Ancak görünen o ki  orada da bu ders üvey evlat muamelesi görüyor. Bildiğiniz üzere diğer okullarda seçmeli olarak okutulan Kur’ân-ı Kerim, Temel Dini Bilgiler ve Hz.Muhammed’in Hayatı dersleri zorunlu ders. Bunun üzerine Arapça dersini de koyduğunuzda epey bir ders saati ediyor. Tüm bu derslerin yanında DKAB  dersi haftada bir saat yer edinebilmiş.

Diğer ortaokullarda haftada iki saat okutulurken İHO’larda niçin bir saat okutulduğuna gelince, bu konuyu yakın zamana kadar yanlış algıladığımı anladım. Ben “Niçin haftada iki saate çıkartılmıyor? Haftada bir saat bu ders için yeterli değil” diye düşünüp dururken devletin konuya bakış açısının tam ters istikamette olduğunu gördüm. Meğer genel yaklaşım iki saate çıkartmak değil, tamamen kaldırmakmış. Ancak anayasada bu dersin mecburi bir ders olduğu ibaresinin yer alması nedeniyle kaldırılamıyor, bu nedenle de bir saat olarak okutulmak zorunda kalınıyormuş.

DKAB dersinin kimseyi memnun etmediği ve müfredatındaki bazı konular nedeniyle İHO’larda da pek hazzedilmediğini anlayabiliyorum. Ancak bunun çok güzel bir fırsata da kapı açabileceğini görmek gerek. Nasıl mı?

Normal orta ve lise okullarında DKAB dersleri genel bir İslam perspektifi sunması ve derli toplu bir Ahlak normu kazandırması açısından son derece önemli bir ders. İçeriğinin yetersizliğini bir tarafa bırakırsak her çocuğumuzun bu konularla tanıştığı ortak bir platform olduğu için bu dersten vaz geçmek çok zor. Bu özelliği sebebiyle İHO’larda da mutlaka yer alması ve içeriğinin de İHO’lara göre değiştirilmesi gerekiyor.

İHO’lardaki Arapça, Kur’an-ı Kerim, Temel Dini Bilgiler ve Hz.Muhammed’in Hayatı dersleri hiç şüphesiz gerekli ve önemli dersler ancak bir şeyler eksik kalıyor. Öğrencilerimizde “İslam” kavramı ve kültürü istediğimiz şekilde şekillenemiyor. Neticede İslam, hayatın her anını şekillendiren, zihnimizi, hayata bakışımızı, tavır ve davranışlarımıza işleyen topyekûn bir kültür demektir. İşin özü, İslam bir yaşam tarzıdır. İşte bizim İHO’larda öğrencilerimize veremediğimiz de bu çatı kültür. Kur’an, Siyer, Temel Dini Bilgiler derslerinin hepsi yüce dinimizin bir boyutunu anlatıyor ama bunları birbirine bağlayarak bir “İslam” benliği sağlanamıyor. Müslümanlık bir şahsiyet haline gelemiyor. Bu dersler bir filin bacakları, kuyruğu, kulağı gibi ama öğrenciler bunun bir fil olduğunu anlayamıyor. Parçalar eksik ve dağınık kalıyor.

Bu dağınıklığı toparlayacak ve yavrularımıza İslam’ın ne olduğunu anlatacak bir derse ihtiyacımız var. Bu yüzden benim önerim DKAB derslerini kullanmaktır. Temel Dini Bilgiler dersinin İHO’lardaki ve diğer okullardaki müfredatları farklı. Yani bu dersin İHO’lara özel bir müfredatı var. Üstelik ünitelerinin neredeyse tamamı DKAB dersinin içinde de var. O halde bu iki ders birleştirilip haftada 3 saate çıkartılabilir. Haftada 3 saatlik bu derse özel bir müfredat hazırlanıp adına “İslam Kültürü”, “Din Dersi”, “Din Bilgisi”, “İslam” gibi bir isim konabilir. İmandan ibadetlere, ahlaktan islam tarihine kadar birçok ünite ile öğrencilere bir “İslam çerçevesi” çizilebilir. En fazla şikayet ettiğimiz konu olan “öğrencilerde bilinç ve davranış değişikliği” üzerinde duracak şekilde bu ders yapılandırılabilir. Birkaç yıldır okutulan seçmeli din derslerinin arasındaki bağlantıları kuracak, öğrenciye Kur’an, siyer ve ahlakın ne olduğu ile ilgili düşünme fırsatı verecek olan böyle bir ders İHO’ların en büyük eksiklerinden biridir.

İHO’lar büyük bir fırsat. Bu fırsatı en iyi şekilde değerlendiremezsek hesabını da Allah’a veririz. Hz.Peygamber’e (s.a.v.) emredilen “en güzel şekilde mücadele etmek” prensibi bizim için de geçerli. Biz de İHO’ları en güzel şekilde planlamalı, kurgulamalı ve işletmeliyiz. İHO’lar için özel DKAB dersini bir de bu perspektiften düşünelim. Düşünmek için ödenek gerekmiyor ne de olsa.



Etiketler:

Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

Öğretmenime Mektup

Sevgili ö ğ retmenim, Siz bu mektubu okudu ğ unuzda ben çoktan b ü y ü m üş olaca ğı m. L ü tfen kim oldu ğ umu, nerede oldu ğ umu merak etmeyin. Kimli ğ imden çok, yazd ı klar ı ma önem verin. Size bu mektubu k ü ç ü kken yaz ı yorum ve b ü y ü d üğü mde size vermeyi planl ı yorum. Asl ı nda bu mektuplardan herg ü n bir tane yazmay ı planl ı yorum. Ç ü nk ü size yaz ı lacak o kadar çok ş eyim, edecek o kadar te ş ekk ü r ü m ve sitemim var ki... hepsini bir deftere s ığ d ı ramam zaten. Y ı llar sonra ş imdiki bana "gelip y ü z ü me söylesen olmaz m ı yd ı ?" diyeceksiniz eminim. Ama siz de biliyorsunuz i ş te, ben utangaç, k ı r ı lgan ve cesaretsiz bir çocu ğ um. L ü tfen beni anlay ı n. E ğ er b ü y ü d üğü mde bu cesareti kendimde bulabilirsem (b ü y ü kler cesur oluyormu ş ) bunlar ı size elden vermeyi d üşü n ü yorum. Bug ü n s ı n ı fta dediniz ki; " Kim ne derse desin, Ahiret var... Kesin." Bu söz ü n ü z ü defterimin en ü st ü ne ...
Yorum Gönder
Devamı

Ahtapotun Kolları: Sevgili Cep Telefonları

Orta öğretim  kurumları yönetmeliğindeki bir değişiklikle cep telefonunu sınıfta kullanmak disiplin suçu olarak belirlendi. Gerçi daha önce ilköğretim yönetmeliğinde “derste açık bulundurmak” uyarı cezası olarak belirlenmişti ancak artık liselerde de cep telefonuyla ilgili bir disiplin maddesi yer alıyor. Kınama cezasını gerektiren davranış maddesi aynen şöyle: “Ders saatleri içinde öğretmenin bilgisi ve kontrolü dışında bilişim araçlarını açık tutarak dersin akışını bozmak.” *** Bu maddeyi öğretmenlerin olumlu, öğrencilerin olumsuz, velilerin umursamaz karşıladıklarını düşünmek zor değil. Ancak meselenin taraf olmaktan daha derin analizlere ihtiyacı var. Yönetmeliğe göre okula telefon getirmek yasak değil. Hatta bu maddeyle serbest hale gelmiş oldu. Çünkü yasak ders içini kapsıyor. Öğrenci cep telefonunu teneffüste açık tutulabilir ve hatta görüşmeler yapılabilir. Artık öğretmenler teneffüste cep telefonlarına hiçbir şekilde müdahale edemez. Eden de uyanık öğrenci...
Yorum Gönder
Devamı

İlkokul Öğretmenim Sabahattin E’ye Soruyorum:

Bir keresinde gülmüştüm ve siz bana “inşallah hep böyle güzel gülersin” demiştiniz. Bütün arkadaşlarım bana bakmış ve hep beraber gülmüştük. O günden sonra topluluk içinde gülmeyi, konuşmayı çok seviyorum. Allah sizden razı olsun. İkinci sınıftayken “dersi dinleyemeyecek kadar derdi olan lütfen benimle paylaşsın” demiştiniz. Benim de sıkıntılarım, korkularım vardı. Dersten sonra sizinle konuşmak, içimi dökmek çok iyi gelmişti. O güne kadar benim dertlerimle karşılıksız ilgilenen insanların varlığından beni niçin haberdar etmediniz? Allah sizden razı olsun. Tenefüste nöbetçiydiniz. Ben de merdivenden koşarak iniyordum. Beni arkamdan yakalamasaydınız büyük ihtimalle düşecek ve bir yerlerimi kıracaktım. Beni hırkamdan tutarken parmağınızı incittiniz. Ertesi gün parmağınız alçıdaydı ama yine de bana gülümseyerek bakıyordunuz. Benim bir yerim kırılmasın diye kendinizi feda etmeniz kendimi okulumda büyük bir güven içinde hissetmeme sebep olmuş, size olan sevgim bir kat daha artmıştı. Bu...
Yorum Gönder
Devamı